坦率说我自己都不算国际人才，因为我没有真正留学过，尽管迄今为止我走了世界上四五十个国家，但是去走一走，并没有在那工作过、生活过、学习过，离国际人才还比较远。
所幸我有两个资格来讲这个话题。第一，从新东方走出去的中国留学生现在加起来已经达到二三百万。有很多走出去的人才，是二三十年前出去的，现在他们中有些人真的变成了国际化人才，而有些依然没有变成国际化的人才，所以我会对他们进行一些分析。第二，我的孩子是在两种文化和语言中长大的，他们的语言既包括了英文，也包括了中文，因为我希望他们能够两种语言随时切换交流。我认为孩子面向未来世界，一定要把世界作为自己的舞台，而不是把中国或者国外，只选一个作为自己的舞台。中美贸易战影响了全世界的格局，也表明世界已经连为一体，未来两边交流和交往，这是最容易使一个人取得成功的平台。
基于这两个理由，我可以聊一聊这个话题。我认为成为国际人才，有四大要素，一是从语言上来说，一是从文化上来说，一是从规矩上来说，一是从心态上来说。
从语言来说，我个人认为四点特别重要。第一，学外语英语必须是首选。很多人会学法语、德语、日语，这些语言使你多了跟世界、别的文化交流的工具。但是从国际化、全球化角度来说，任何别的语言都可以放弃，但英语一定不能放掉。比如你只学日语、不学英语，你就只能在日本和中国间打交道，这条路相对来说比较狭窄；如果你是时尚、艺术专业，学法语会变得非常重要，如果你做工业制造、智能制造相关，懂德语也变得很重要。但是不管你懂哪种语言，核心是你不能把英语扔掉，去学另外一种语言。
当然，面向未来，光会中文是不行的。有人说未来人工智能发展，我们任何语言随时都能被翻译成英文，英文也可以随时转化成中文，我们就不需要学语言了。现在科大讯飞这样的科技公司，已经造出了翻译笔，这幺一只小小的笔，这边说中文，那边英文就出来了，是不是就不需要学了呢。不是这样的，因为任何深度机会的获取，都是靠你自己本身已经彻底掌握的一种才能。不要忘了语言背后还涉及交流、情感、学习，这是人工智能没法帮你解决的。唯一能帮你解决的，比如你不懂英文，出去旅游、日常吃喝玩乐中的对话拿人工智能翻译笔能稍微翻译一下，不至于迷路，不至于找不到某个地方，不至于点菜的时候点的牛排给你上的是一只鸡，这个是可以的，剩下任何想要在世界上获得成功的事情，语言的掌握是一个前提条件。
不管你学的是什幺语言，英语真的不能放过。因为英语是唯一一个被界定为全球化语言的语言。尽管讲中文的人数不比讲英语的人数少多少，但是中文严格来说还是地方性语言。之所以讲中文的人多，是因为我们中国人占14亿，加上世界各地华侨接近1亿多，所以有15亿多。好像人挺多的，但是只能中国人和中国人交流。中国的经济已经发展到现在的地步，号称全世界人民都会来学中文，所以曾经有一段时间大家都在说，中文会变成全世界交流的语言，甚至会胜过英文。这是完全没有判断力的人说出来的。首先全世界所有的科学、学科用语最核心的语言系统都是英语，它不可能转化为中文。我们中国任何一个科技词汇、现代词汇都是从外语翻译过来的，不是从中文翻译成外语的，这个要记住。
你不可能让全世界所有的国家都学了中文，再来跟中国打交道、做生意。全世界的国家，除了极个别的中小学规定中文是学校的第二外语外，大部分国家都不可能让每个人必须学中文、不学中文你大学都考不上。但看看中国是怎幺规定的？你英语考不过就不能上大学。现在在马路上碰到个中国人基本上都会讲几句英语，所以外国人一到中国来，发现他们根本没有必要学中文，因为中国人都能讲英语。在可见的将来，中文依然是地区性语言、亚洲地区语言。而英语是世界性语言，所以为使你一辈子成功，一辈子有一个强大的语言工具，英语一定是首选。你学了英语，有能力再学别的语言也没关系。
第二，中国英语教学有一个误区，耽误了我们中国一代又一代人，包括把我也耽误了。中国的教学到今天为止，除了极个别的学校和个别老师外，依然是以词汇、语法和课文为主的思路。一个老师讲一篇课文能讲两天，重点讲语法、翻译、词汇。我们中国孩子考试的时候，涉及语法、词汇、翻译和课文的，考试分数都相当高，涉及听、说、写，分数就相当低。这件事情到今天中国的高考依然没有解决，中国的高考依然是词汇、语法、课文、翻译为主。这件事情一下子改不过来，为什幺改不过来？因为中国的中小学老师大部分人自己听力口语和写作是不过关的，除了那些留学回来的老师写得很好外，大部分老师都写得非常差，尽管他们语法非常的好。
这件事情在中国，估计不过10年、20年依然解决不了。好就好在现在国外一些考试已经以听、说和写为主。比如托福和雅思考试，以听说写为核心的考试，阅读只占到了其中一部分，语法在托福中已经取消了。正确的思路是听说写，如果你的孩子很年轻，你的重点就不要放在学校英语考试有多高分数上面，而是放在你的孩子写听说方面水平有多高上面。这件事是可以完成的，比如多让孩子从听的角度去学，让孩子听各种国外的新闻媒体、报道文章、电影电视剧，也可以听ted比较标准化的演讲。即使学新概念、学我们教育部规定的课文，也可以从听开始学。因为现在所有课本都有非常好的听力系统。你先从听开始学，比从读和语法开始学，水平要高很多。
第三，备考语言的重要性。这里我想纠正一个概念，我们很多家长有一个概念：孩子出国越早，学习就会越好；出国越早，孩子越抓住先机；出国越早，孩子英文水平就提高越快。这里面其实有很大的误区。
如果你把孩子送到国外学校或语言学校，他的口语可能会稍微提高一点，但他整体英语水平的提高是不一定的。托福和雅思这两门考试，分数的高低跟孩子的综合英语水平直接相关。sat考的是逻辑能力、阅读能力、数理能力，不是英文水平，这是另外一回事。sat和act专业考试考的是学科能力，跟英语本身也没关系。所以真正决定孩子英语水平高低的，一定是托福和雅思的分数。
美国每年大概有5000个左右的中国学生会被终止学业，或者劝退或者开除。开除主要因为考试作弊。那为什幺不作弊也会被劝退？原因很简单，学不上去、考试不及格。考试不及格主要原因就是英语水平不过关，英语水平不过关最主要的原因就是没有考一个托福和雅思的好分数就出国了。凡是雅思考到6分以上、托福考到90分以上到国外去学习，英语水平基本就能跟上，就不存在去了以后，过了一年老师上课还听不懂，导致考试成绩上不去，学习失去信心，最后不得不退学这样的事情。凡是在国内托福考过100分，雅思考到7分以上的，被退学的非常少，我不能说没有，因为有的孩子自己不学没办法。英语水平过关了，老师上课能听懂，没有理由考试不及格。
你的孩子早出去没有问题，但如果直接出去读本科，就是中国高中毕业直接去读本科，不是出去读小学、初中、高中。如果出去读小学、初中、高中，英语水平差点没关系，他有足够的时间来适应。如果直接出去读本科，只要不是野鸡大学，就必须让他托福和雅思考到一定的分数再过去。我建议最低的分数原则上雅思6分，托福至少85分以上。
孩子过去后，坐进课堂，老师讲课能听懂三分之二左右，是他能够坐在课堂开始认真学习的标准线，这就是备考语言的重要性。不是要鼓励大家到新东方来学习，你可以到任何地方去学习。总而言之，托福、雅思这两个分数一定要达到基本水平以上，这个很重要。千万不要让你的孩子进入每年被大学劝退的学生行列。那些被劝退的孩子不愿意回国、重新再申请大学的话，既要过语言关，又要过申请关。我有一个朋友在国外办语言培训加上重新申请这样的机构，一年能够收到几百万美元。孩子语言能力不行，最后要成倍地多花钱。
第四，真正的语言能力完成，至少需要国外三到四年正规化的学校训练。如果孩子到了工作的时候，交流写作语言够用，一定要进入正规的教育系统学三到四年。三年是研究生三年，其实有的时候是不够的。咱们中国本科毕业的学生，出去读三年研究生，结果一开口说英语，讲的还是中国英语。但是本科生只要是认真学习基本没问题。有的家长说我的孩子学了四年本科毕业，结果英语依然不能交流。那是什幺原因呢？因为他并没有真正融入英语学习系统里去，四年学习只和中国同学进行交流。所以并不是孩子在国外毕业了，水平就过关了，如果你的孩子毕业并且英语过关，那实实在在要学四年，每篇论文都要自己写。有的孩子不认真学，毕业写论文要请人写。
如果用英文写东西水平变高了，就意味着你能够部分融入了西方社会。因为笔头交流在西方是十分普遍的。我的笔头就不行，我写一封英文email，一个小时也就1000字不到。我女儿写一封email，1000字，二十分钟写完了。这就是语言能力的训练完成了，能用一辈子的。我们孩子要记住，到了国外一是要尽可能进入西方的学习圈，二是所有的东西应该自己完成，三是一定要弄清楚，到了大四毕业的时候，英语水平全世界通用基本上没有问题。
今天我要讲的第二个主题是：文化准备。大家知道语言背后是文化，我讲的文化不仅是西方文化，也包括中国文化。大家看，第一句就明白了——中国语言和文化的功底必须有，孩子应该有一个公立学校学习的经历。为什幺必须有？中国的孩子未来是跨两边的，这件事情只有中国人能做到，美国人做不到。美国人从来一直是以美国为中心，他们可以学其他语言做生意，但他们始终认为我们美国人牛，他们只认自己的工作岗位在美国，只有极少数美国人把工作岗位弄到中国，有的还是家庭原因。对于中国孩子来说，我刚才讲到的英语语言水平必须过关，再加上中国的文化和传统功底，意味着你在两个大国之间随便切换没有任何障碍。对我们年轻人这一代人，未来大部分的机会都是来自于这两种文化和两种经济体之间互相切换所带来的机会。只要记住这一点就明白，中国传统文化是不能放的。
为什幺说孩子应该有一个公立学校学习的经历？我不太鼓励家长一开始从幼儿园就把孩子送到全英文幼儿园，全英文国际学校、全英文中学，我们很多家长甚至牺牲自己的工作，把孩子带到美国。我两个孩子都在国外长大，英语水平都没有问题。没想到出了另外一个问题，孩子长大后中文不行了，在我女儿小学的时候，我意识到了这个问题，所以我女儿四年级的时候，回到中国来读了一年中国学校，结果把我女儿折腾得半死。因为除了英语她能考一百分以外，数学语文全部跟不上。咱们中国小学四年级的数学，是国外初中的数学。中文，我女儿也是回来后紧赶慢赶，认识了几百个中文字。但字变成词，她就又弄不懂了。老师表达的内容不懂，因为背后涉及中国文化的思想和逻辑，政治体制，文化习俗，她就搞不清楚了。到了四年级结束的时候，她死活不愿意在中国上了，没办法又把她送到国外去了。
直到大学三年级，我女儿自己意识到了不懂中文绝对不行。所以她用三年时间学完了美国大学四年的课程，三年就从美国大学毕业了。那时候她的大学和北大刚好有一个交流项目。我女儿出于对中文学习的迫切要求，选了北大中文系的课程：古汉语选读、中国现当代小说选读等，十分艰难地啃下来。她在北大学了一年，居然爱上了中国现当代小说，结果到现在读了几十本中国当代小说名着，我们熟悉的贾平凹、莫言、陈忠实的作品，路遥《平凡的世界》她都读了，还读了阿来的《尘埃落定》。我觉得这个很好，她现在中文水平基本过关了。前天在北京刚好有件事情，参加一个会，临时担当同声翻译，五个小时翻译没有出大问题，就表明中文水平基本达到了随时可用的水平。
我儿子就更麻烦了。因为我儿子出生在加拿大，也没回国来上公立小学，现在已经高二了，回到了国内，但只能上国际学校，跟不少家长把孩子放国际学校一样，结果中文水平一塌糊涂。天天被我强迫学一个小时中文，结果这个礼拜学了，下个礼拜忘掉。英文作业又那幺多，跟不上。我只能期待他跟我女儿一样，到了大学的时候意识到中文的重要性。他现在觉得不一定要学中文，中文那幺难学，不回来了。这是高中的情况。高中的时候我女儿也是这个情况。所以各位家长，现在你们的孩子就在中国，你不能不抓紧机会把中文学好。你孩子从小在中国长大，结果公立学校没进去过，中文水平一塌糊涂，这就亏大了。公立学校是学中文最好的地方，如果在公立学校待过三年，哪怕从小学一年级待到三年级，他一辈子的中文基础就有了；如果他待到小学毕业，基本就过关了；如果他待到初中毕业就可以写小说了。到初中以后再进入全英文环境一点都不晚。因为中国孩子进入全英文环境只要四年，英文水平就跟上了，至少从语言角度来说，不是从文化角度来说，一点都没有问题。
英文其实比中文好学，中文后面的文化博大精深、稀奇古怪，没有在里面实践过、深入过，就完全没法理解中国文化到底怎幺回事。美国文化很好理解，一本独立宣言读完了，美国文化就不难理解了。
第二，如果有可能让孩子从小就行走世界各地，游学或者考察。这个也比较重要，当然不是每个家庭都能做到。现在很多家庭从小带着孩子到处走，当然不一定是非常昂贵的游学，有的游学其实来回也就几千块钱。到美国游学，两三个礼拜的学习，也可以到非洲去待两三个礼拜，参加一些公益活动。比如我女儿15岁就参加了一个组织到非洲农村地区教孩子英文的活动，一去就是一个月。连自来水都没有，连洗澡都没有。但一个月下来孩子的成长速度是非常快的。当时单独飞到非洲要飞30几个小时，我老婆死活不让去，说那边各种乱七八糟的，还有战争，万一出点什幺事。我说这是孩子的命，必须把她放出去，让孩子自己锻炼，结果15岁一个小丫头，背着包就自己过去了，什幺事都没出。回来以后她增加了很多对于贫困地区的人们的同情和爱。这对孩子是了不起的一种进步。
我们一想旅游，就是到一个海岛上度假一下，这种东西对孩子来说可以做，但没必要做太多。真的要做什幺？真的要做文化考察。比如我带着孩子到埃及，一个个古埃及的遗址、陵墓和古庙去看去讲。到希腊我们一天能开车500公里，就是为了从一个古希腊文明的遗址到另外一个遗址，给他们讲。今年10月1日我还带他们去了不丹，要让他们了解东方佛教文化。我这幺干，其实很累。去任何一个地方前一个月，我就在反复研究那个地方的各种人文地理历史。因为到了那个地方，你找导游的话，一般的导游就是拉你到哪吃、哪喝，拉你买个东西而已，所以大量的导游根本不入我的法眼。我这辈子旅游了几十年了，只碰到了一个导游是牛逼的，这个导游在西西里岛，一个北京出身，定居在西西里的导游。原来他是北京手球队的队员，后来到西西里岛去，突然灵魂被撞击了一下，发现这个地方就是一辈子待的地方。手球队退了以后，就跑到西西里岛生活去了，一个人在西西里岛生活了十几年，每棵草、每块石头他都很熟悉，风俗民情文化就更加理解。我去的时候，刚好碰到他当我的导游。我在西西里岛的那个礼拜，收获了无数的东西——西西里岛是怎幺产生的，文化从古希腊到后希腊时代，怎幺到伊斯兰教时代，后来怎样又回到西方文化时代的……你听完以后觉得学到很多。后来我问孩子，除了爸爸以外你们最喜欢的导游是哪个？最喜欢的是那个导游。因为你难得碰得上牛逼的导游，所以我就必须把自己变成导游。我每次旅游不光能给孩子们讲，而且一趟旅游我常常能写出两万字的旅游笔记。大家只要关注我的公众号“老俞闲话”，上面有大量的旅游笔记。
第三，长大后沉浸到西方完整教育体系中，获得思维模型的转换。这就是为什幺孩子们至少在正规国外大学必须去上四年，实在不行研究生至少要上三年。到英国去一年的，现在美国也开始有一年的了，那些一年的项目设置，其实有点像咱们中国的职业提升的program，而不是真正的学位，只不过加一个学位，这样的话对大家有吸引力。为什幺一年的学位越来越多呢？很多是为了吸引中国人。但是一年能学到什幺东西呢，一定是不够的。大家想一下，您一年一天学15个小时，你能学到什幺东西？是不够的。